Oppilaiden motivaatio ja arvostukset vaihtelevat oppiaineiden välillä. Essi on hyvä matematiikassa eikä kuormitu hankalistakaan tehtävistä, kun taas Onni kokee matematiikan uuvuttavan vaikeana, mutta innostuu kielistä. […]
Syyskuussa 2019 Growing Mind tutkimuskoulujen opettajat ja rehtorit kokoontuvat hankkeen tutkijoiden kanssa yhteiseen seminaariin. Seminaarissa esitellään alustavia Growing Mind-hankkeen tuloksia ja vahvistetaan tutkimus-käytäntö kumppanuutta osallistavia ideointimenetelmiä […]
Kevään aikana pääkaupunkiseudun kouluissa ja päiväkodeissa on toteutettu keksintöprojekteja, joissa opettajat ja oppilaat ovat kokeilleet digitaalisen teknologian ja yhteisöllisten keksivien työtapojen mahdollisuuksia. Toiminta on osa […]
Ihmiset ovat taipuvaisia ajattelemaan älykkyydestään, lahjakkuudestaan tai persoonallisuudestaan kahdella tavalla. Toiset ajattelevat älykkyyden ja lahjakkuuden olevan muuttumattomia ja syntymässä saatuja ominaisuuksia. Toiset puolestaan uskovat näiden […]
Miten suunnitella innostavia ilmiöpohjaisia kouluprojekteja? Miten yhdistää digitaalista ja perinteistä teknologiaa yhteisöllisen keksimisen pedagogiikkaan? Vähän teoriaa ja paljon yhdessä hoksaamista, kokeilemista ja ideointia oli ohjelmassa, […]
The former Wired Minds research hub (wiredminds.fi) was built to deliver updates from various actors in the field of education and psychology in Finland. New […]
Our Mind the Gap -crew produced a report on for the European Parliament, read the abstract below and download the .pdf. The digital revolution is […]
Opening ceremony Crafting Optimal Learning in Science Environments, PIRE collaboration between Michigan State University & University of Helsinki. Tuesday 8 December 2015, at 12. Link to stream: https://www.helsinki.fi/fi/unitube/video/20494
Fresh results from the Mind the Gap -study are starting to flow out. Check out some results by Mona Moisala presented in the Society for […]
The doctoral dissertation by Mette Ranta focused on young Finnish adults’ personal financial situation and individual agency across young adulthood and their concurrent and longitudinal effects on key developmental tasks related to career and social relations as well as life satisfaction development. The separate studies analyzed transitions of 18–25-year-olds in the context of the global economic downturn that has been taking place since 2008.