5. ja 7. luokkalaisten kyselylomaketutkimus
Digitaalisesta pedagogiikasta kouluintoon
Kasvava mieli –hankkeessa tutkitaan lasten ja nuorten oppimista, motivaatiota ja hyvinvointia sekä digitaalisen teknologian käyttöä koulussa ja vapaa-ajalla. Tutkimuksen tarkoituksena on löytää keinoja siihen, miten opiskelusta saataisiin digitaalisen pedagogiikan tuella innostavampi kokemus, ja miten oppilaiden hyvinvointia voitaisiin edistää. Tutkimus tukee uuden opetussuunnitelman tavoitteita sekä oppilaiden tulevaisuuden taitojen kehittymistä.
Laaja tutkimusaineisto kerätään sähköisillä kyselylomakkeilla Helsingin alueen kouluista vuosina 2006 ja 2008 syntyneiltä oppilailta. Pitkittäistutkimuksen ensimmäinen aineistonkeruu toteutettiin syksyllä 2019, nykyisten 5. luokkaisten ja 7. luokkalaisten kanssa. Kyselyaineisto kerätään kerran vuodessa samoilta oppilailta tulevan kolmen vuoden ajan. Pieni osa kyselytutkimuksen osallistujista osallistuu myös hankkeessa toteutettavaan aivotutkimukseen, missä oppilaiden suorittamia matemaattisia operaatioita tutkitaan aivokuvantamismenetelmin.
Kerättävä kyselyaineisto on myös osa Katariina Salmela-Aron ja Kirsti Longan Silta tulevaisuuteen (Bridging the Gaps) -tutkimushanketta, jossa tutkitaan digitalisaation vaikutuksia nuorten oppimiseen sekä tunteiden, motivaation ja vuorovaikutuksen kehitykseen. Tutkimus toteutetaan yhteistyössä Helsingin yliopiston ja Helsingin kaupungin Kasvatuksen ja koulutuksen toimialan kanssa.
OTA YHEYTTÄ
Janica Vinni-Laakso, Helsingin yliopisto
janica.vinni-laakso@helsinki.fi
Keksintöprojektit
Tutkimme Growing Mind -hankkeessa sitä, miten luovuutta ja innovatiivisuutta voidaan tukea keksintöjen ja muotoiluprosessien avulla. Keksintöprojekteissa hyödynnetään erilaisia digitaalisia työvälineitä uusissa, erilaisille käyttäjille tarkoitetuissa keksinnöissä. Toteutuksessa teemme yhteistyötä opettajien ja koulujen kanssa. Suunnittelemme projektit opettajien kanssa työpajoissa, ja tarjoamme heille koulutuksia digitaalisiin työvälineisiin liittyen. Keksintöprojektit ovat oppiainerajat ylittäviä kokonaisuuksia, mutta niitä voidaan toteuttaa myös yhden oppiaineen sisällä. Työskentelemme eri luokka-asteilla: alakoulussa 1.-3. ja 5.-6. luokkalaisten kanssa, sekä yläkoulussa 7.-8 . luokkalaisten kanssa.
OTA YHTEYTTÄ
Helsingin yliopisto
varpu.mehto@helsinki.fi
Pelijamit kouluissa
Tampereen yliopiston Pelitutkimuslaboratorio tutkii Growing Mind-hankkeessa sitä, miten pelien tekemistä voidaan käyttää kouluissa opettamisen ja oppimisen menetelmänä. Toteutamme pelintekotapahtumia, pelijameja, yhteistyössä opettajien ja koulujen kanssa. Pelijameissa voidaan tehdä sekä digitaalisia pelejä että perinteisempiä pelejä kuten korttipelejä, lautapelejä ja kokonaan uusia urheilulajeja. Pelijamit voivat olla oppiainerajat ylittäviä kokonaisuuksia tai niitä voidaan toteuttaa yhden oppiaineen sisällä. Työskentelemme aluksi lukiolaisten kanssa ja myöhemmin laajennamme toimintaa yläluokille. Järjestämme myös opettajille koulutuksia ja työpajoja aiheesta.
OTA YHTEYTTÄ
Mikko Meriläinen, Tutkija, Tampereen yliopisto
mikko.merilainen@tuni.fi
Riikka Aurava, Tutkija, Tampereen yliopisto
riikka.aurava@tuni.fi
Oppimisanalytiikka
Oppimisanalytiikalla tarkoitetaan digitaalisesta oppimisesta kertyvän jäljen analysointia. Oppimisanalytiikan avulla voidaan esimerkiksi tunnistaa oppimisen haasteita, solmukohtia tai ryhmätyöilmiöitä, ja tarjota opettajalle tarkkaa tietoa oppijoiden yksilöllisestä etenemisestä. Työpaketissa 4 tutkitaan ja kehitetään uusia oppimisanalytiikan menetelmiä. Teemoina ovat oppimisprosessin visualisaatio, avoimen ongelmanratkaisun oppimisanalytiikkaa, tulevaisuuden taitojen (21st century skills) oppimisanalytiikkaa, sekä oppimisanalytiikan tuominen oppijan itsensä ulottuville. Aineistoa kerätään sekä sähköisistä järjestelmistä, kyselyillä, observaatioilla ja sensorien kuten läheisyyssensorien tai ns. mood-sensorien (wearables) avulla. Menetelminä käytetään sekä laadullista että määrällistä tutkimusta ja myös koneoppimisen menetelmiä.
OTA YHTEYTTÄ
Mikko-Ville Apiola, Tutkijatohtori, Turun yliopisto
mikko.apiola@utu.fi
Koulun kokonaisvaltainen kehittäminen
Growing Mind –hankkeessa tuetaan koulujen kokonaisvaltaista kehittämistä pohjautuen koulujen omaan kehittämistyöhön ja koulujen omille tavoitteille ja tarpeille. Tämä työ kestää kunkin koulun kanssa 1,5-2 vuotta ja tavoitteena on kehittää kunkin osallistuvan koulun toimintakulttuuria niin, että tuotetut muutokset jäävät pysyviksi osiksi koulun arkea. Tiimimme tekee lukuvuoden 2019-2020 aikana yhteiskehittämistä yhteensä 7 helsinkiläisen koulun kanssa. Lisätietoja tutkija Hanna Reiniukselta.
OTA YHTEYTTÄ
Hanna Reinius, Tutkija, Helsingin yliopisto
hanna.reinius@helsinki.fi
Blogi
Tutkimus-käytäntö kumppanuus in action!
Syyskuussa 2019 Growing Mind tutkimuskoulujen opettajat ja rehtorit kokoontuvat hankkeen tutkijoiden kanssa yhteiseen seminaariin. Seminaarissa esitellään alustavia Growing Mind-hankkeen tuloksia ja vahvistetaan tutkimus-käytäntö kumppanuutta osallistavia ideointimenetelmiä […]
”Koulussa on tylsää”, ajattelevat nuoret – miten se ratkaistaan?
Suomalaisten oppilaiden akateemiset saavutukset ovat kansainvälisissä vertailuissa huippuluokkaa, kun taas oppimiseen sitoutuminen ja innostuneisuus ovat huolestuttavan alhaisella tasolla. Aikaisempien tutkimusten mukaan sosiaalinen tunnustus ja osallistumisen […]
Nuoret keksijät esillä
”Tämä idea lähti siitä, että pimeällä liikkuessa kompastuu helposti”, kertoivat yllä olevassa kuvassa nähtävän Valaisevan tohvelin keksineet koululaiset. Innostunut puheensorina täytti Tiedekulman, kun kevään aikana […]